积极创办家长学校 彰显关工委工作品牌
发布人：宋建春
发布时间：2014-07-10
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办好家长学校，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要工作。湖北教育系统深入贯彻中央及有关部门的文件精神，不断探索推进家长学校的创建工作，全省现有家长学校7490余所，占全省中小学幼儿园总数的90%，家长受教育的巩固率和家长家庭教育的知晓率分别为90%、80%以上。家长学校的创办，有力地推进了家庭教育的发展，得到了国家和省有关部门的好评。省教育厅关工委2010年被评为全国关心下一代工作先进集体，2013年被评为全国维护妇女儿童权益先进集体。近些年来，全省教育系统被中国关工委、教育部关工委、省关工委等部门授予“先进集体”荣誉称号400多个，荣获“先进个人”称号850余人次。我省家长学校已成为全省教育系统关工委工作的一大品牌，并在实践中不断发展壮大。
一、因地制宜，创新家长学校办学模式
湖北人口众多，腹地差异，山区和湖泊所占地域面积比例大，在创办家长学校中，我们始终坚持因地制宜，立足实际，求真务实的原则，创新各类办学模式。一是普通家长学校。由普通中小学幼儿园在校园内主办，是家长学校和家庭教育工作的基础，也是主体，基本做到了“孩子入学、家长入校；孩子上课、家长培训；学生毕业、家长结业”的常态化办学。二是示范家长学校。指导提升一批管理规范、特色鲜明、办学成效显著的普通家长学校，作为典型示范学校。全省现有国家级示范家长学校28所，省级470多所，市州级1900多所，同时还有一大批县市区级的示范家长学校。创建示范家长学校，引领了全省家长学校的发展。三是特色家长学校。主要有：①“社区家长学校”和“村组家长学校”。根据城市和农村学生家长务工、农活集结或季节繁忙情况，分别采取预约方式，组织家长在所辖范围社区和村组集中授课。如有的县市的中小学利用春节假期，在村组设立“返乡农民工家长课堂”进行授课教学，在社会产生良好反响。②水上家长学校。在一些湖区水上小学设立家长学校，不定期地在船上或渔民修业区湖汊组织学生家长授课，开展一些学校、家长、学生互动活动。③网上家长学校。此类学校一般由校长挂帅，校办主任、德育骨干和电教人员等组成，采取专家讲座、听课、评课、视频论谈等方式，实施教学任务。同时，通过网校网站、电子信箱、短信等途径，畅通家长与学校的联系渠道。为满足农村学生“祖辈家长”和“代理家长”入学需要，我们还采用“能校则校、能班则班、能聚则聚、宜散则散”的办学形式，主要通过正规班、函授班、送教班、补习班等多种方式授课，深受广大学生家长家庭的欢迎。
二、采取多样化教学，提高家长学校教育质量
通过丰富多彩的教学形式，激发家长兴趣，增强教学效果。首先，保证上好家长学校培训课。按省编的“家有儿女”教材和教学计划，每学年不少于4次，每次不少于2课时集中授课。这是家长教育的主渠道，达到家长培训活动保时保量，提高教学实效的目的要求。其次，按计划和需要聘请教育专家为家长举办家庭教育知识讲座。通过讲座，引导家长正确认识孩子的生理心理特点和成长规律，帮助他们解决在实践过程中所遇到的困难和问题。同时，请家庭教育成效显著的家长走上讲台为家长们上课，用亲身经历和现身说法引领其他家长。第三，家校互动，深度融合。家长学校与年级班级联合组织开展家长开放日、家长接待日、家校亲子、家校访评等系列活动，极大地激发了家长参与的热情，同时也使孩子们取得寓教于乐的效果。第四，注重优质课评比和学习交流。在加强家长学校理论研究和教学实践经验总结的基础上，省及市州分别每两年开展一次中小学幼儿园家长学校优质课评选活动，不断引导和推进家长学校教学向规范化、高质量发展。同时定期组织家长学校学员进行学习交流，让它们互相启发，互相学习，共同提高。
三、发挥“五老”教育资源优势，提升家长学校办学效益
中小学离退休的优秀教师是办好家长学校的宝贵资源，全省参与家长学校工作老同志1.7万人，这些老教师用他们的教育热情与教育经验为家长学校增添了一道靓丽的风景。一是坚持定期参加家长学校巡视，及时调研指导家长学校加强教育教学管理，研讨办学过程中解决问题的措施办法，促进家长学校效益的进一步提升。二是促进家长学校示范教学和师资培训，不断更新家教专兼职干部和家长学校教学骨干的专业知识，促进其专业成长。三是举办讲师团，组织“五老”到家长学校作家教辅导报告。全省现有报告团、讲师团603个，参加“五老”人员3091人。近年来，累计报告1.45万场次，听课家长达734.8万余人次，受到了学生家长的广泛赞扬。四是在校园设立教育咨询服务站，向学生及参加学习的家长发放教育宣传资料，提供学科教育、心理教育咨询。有的老同志坚持担任家长学校辅导老师，主动与一些贫困学生和少数“问题”少年、“劣迹”学生的家长保持联系，与这些孩子开展“老少结对”帮扶帮教活动。
四、坚持“三位一体”融合，拓展家长学校工作渠道
紧紧围绕立德树人的根本任务，加强家长学校、学生家庭和社区“三位一体”的深入融合，整合家长学校教育资源，形成家长学校工作的强大合力。一些家长学校充分发挥社区管理优势和行业职业优势，有针对性地选择聘请公安、司法、消防、医疗等部门单位的专家为学生家长授课，普及相关知识，全面提高家长综合素质。还有的家长学校与党员干部家长和社区干群联手，共同为农村留守儿童、贫困生、厌学生、“失足生”和后进生等特殊群体学生家庭，常年开展“手拉手”、“一帮一”、“多帮一”结对帮教帮扶活动，使这些家庭的孩子保证生活有资助、学习有辅导、心理有疏导、行为有指导，为孩子们的成长营造了一个良好的育人环境。
五、加强指导和管理，促进家长学校常态化发展
办好家长学校，必须要有强有力的指导管理措施。首先，明确管理体制。为了克服多头领导的弊端，经协商确定，凡中小学、幼儿园举办的家长学校由地方关工委和妇联指导，教育行政部门主管，学校主办，教育关工委协助管理。其次，抓好规范管理。省教育厅先后印发《关于进一步加强家庭教育工作的意见》和《关于进一步加强中小学幼儿园家长学校工作的意见》两个文件规定了家长学校应做到“三纳入”，即纳入当年的工作计划、总结，纳入教育行政部门和学校常规教育教学管理，纳入教育行政部门和学校绩效考核。要求家长学校以“四化”（规范化、制度化、科学化、常态化）作为办学标准。同时，文件对教育教学、师资队伍及条件保障等方面都作出了要求。各地教育关工委也相应出台了有关文件规定。近些年来，在各级教育行政部门的指导管理下，全省各级各类家长学校不断得到发展和壮大。第三，加强制度建设。我省各级教育行政部门不断建立和健全各项规章制度。主要有：“家长学校评估细则”、“家长学校规程”、“班主任工作制度”、“家长行为准则”、“家长学校绩效考核办法”等。通过制度建设，有效推动了家长学校正常高效运作。第四，搞好经验交流和树立典型。近些年，我们很重视这方面的工作，一般每两至三年召开一次经验交流会，通过交流，相互学习借鉴。同时，利用典型示范，引领家长学校发展，取得了很好的效果。
家长学校的创办，有效地推进了家庭教育的发展，取得了明显的效果，主要体会有“四个促进”：
一是促进了家长教育思想的转变。由于当前社会中一些消极因素的影响，加之孩子大都是独生子女，有的家长只管孩子吃好、穿好，只注重孩子的学习成绩，重智轻德，“望子成龙”心切；有的经商家长拜金思想，享乐主义严重；有的家长官本位思想也影响着孩子；还有的仍然存在树大自然直，棍棒出孝子的思想等等。通过家长学校学习，帮助家长克服偏见思想，更新了教子观念，实现了“三个转变”，即家长由“溺爱”向“智爱”转变，由“专制”向“民主”转变，由“经验育人”向“科学育人”转变。一些家长现在不仅重视孩子文化学习，照顾好孩子的生活，更注重了培养孩子怎么样做人的良好品质行为习惯和各种兴趣爱好，引导孩子全面发展。
二是促进了家长教育子女方法的改进。许多家长实现了家庭教育角色的转变，打破纯粹的爱与被爱的格局，把自己当作了孩子的知心朋友，教育注重寓教于乐、寓教于玩、善于把握教育时机，循循善诱，在加强正面教育的同时，借用反面典型进行规劝。许多家长参加家长学校学习后，学会了“表扬鼓励、耐心说理”教育方法，主动与孩子谈心、陪孩子散步娱乐，帮助孩子制定学习计划，成为孩子健康成长的导师。
三是促进了家长自身良好形象的塑造。通过家长学校教育活动,许多家长认识到家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子自然的第一任老师,家长的言行举止、思想道德对孩子具有直接影响，同时认识到家庭环境影响孩子的重要性。因此，越来越注重自己的表率和示范作用。许多家长一改过去满口脏话、行为粗野和搓麻将、打扑克、赌博等不良习气，把精力放在学习上，自觉加强自身素质的提高，凡要求孩子做到的，自己先做到。有的家长还参加大专自修学习，和孩子进行学习比赛，促进了家长、学生共同进步。
四是促进了学校育人水平和学校整体效益的提高。许多中小学通过举办家长学校有效促进了学生思想道德素质和学习成绩的提高。一些学校学生德育考核优良率一直保持在90%以上；后进生帮教措施落实，转化率保持在85%以上；学生违法犯罪率为零。许多学校通过举办家长学校，激发了家长、学生追求上进的热情，主动参与争先创优活动，成为政治上和学习上的优秀分子。家长学校实现了学校、家庭、社会教育有机结合，为建立全社会共同育人的大教育体系奠定了基础，也为整个优化学校教育提供了保障。一些学校通过开展家长学校和家庭教育活动，提升了学校的教育教学管理水平，荣获国家和省多项先进单位称号，成为新闻媒体和社会关注的热点。(湖北省教育厅关工委)
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